《生活心理学》特别关注大学生日常心理生活，内容涵盖大学生人格心理、交际心理、爱情心理、挫折心理、异常心理五个部分。课程以提高大学生基础心理常识、增进大学生心理实务能力、促进大学生生活快乐和幸福为目标。《生活心理学》不着意追求心理学知识的专业性，重在服务大学生日常生活实际。通过打破心理学各分支学科的学科界限和学科知识的系统性，以拓展心理学视野；通过对现实生活的热情关注，使抽象的心理学原理还原成现实的可以把握的画面，以追求课程的实用性和趣味性。生活心理学的教学理念是“用心理科学的理性之光，照耀人际生活的感性之美！”。

知识与技能目标：《生活心理学》重点了解大学生的人格特征、人际交往、爱情心理、挫折心理、健康心理等方面的基本心理现象及其规律，有助大学生掌握应对人格困惑、人际交往、爱情维护、心理保健等方面的基本技巧。

过程与方法目标：《生活心理学》注重心理原理与自我体验的结合，注重与广泛的生活现象相联系，善于从实际生活的心理表现中体验心理规律和心理奥秘，培养运用心理原理服务现实生活的能力。

情感态度与价值观目标：通过《生活心理学》的学习，增进大学生对生活的热爱之情。形成认同自己人格的积极生活态度，增进对人性差异的理解、尊重与包容；敢于追求爱情并享受爱情的美好；理解挫折的必然性与挫折的价值，形成对生命的珍惜之情和对生活的敬畏之心。

    1、线上线下结合学习：《生活心理学》采取线上线下结合学习的方法，运用课程网站发布课程资源、链接网站、课程作业等，教师和学生可以随时多途径互动，交流学习心得。每学期结合课程进程选择2-3次直播课程，集中解决课程的共性问题，如学习困惑、焦点问题讨论、课程内容拓展等。

    2、漫谈式讲授法：具体教学主要采取漫谈式讲授法，凸显本课程的生活性，心灵性，追求课程的轻松与写意。即不过于刻板地显示知识的条理性和逻辑性，而是遵循听课者的“听”的逻辑进行，形散而神不散。从语调到内容的呈现都追求自在流畅。

    3、分享式讨论法：在课程进程中注重分享式讨论，对课程中和学生生活密切相关、学生普遍存在和关注的心理现象，采用分享、讨论等方式，以促进心灵的共鸣。

1、刘运芳：《生活中的心理学》 ，武汉出版社，2008年10月。

2、弗洛伦斯妮雅著，江雅苓译：《性格》，经济日报出版社，2011年4月。

3、程玮编：《女性心理学》，科学出版社，2012年7月。

4、理查德·格里格：《心理学与生活》人民邮电出版社 ，2016年1月。

5、岳晓东：《登天的感觉》，安徽人民出版社，2011年4月。

6、刘瑞军：《交际心理学实用技巧》，中国财富出版社，2012年9月。